Г-н Амин, также известный здесь под именем Софьян, считает, что образование не должно прерываться даже в период вооруженного конфликта, потому что занятия в школе готовят детей к встрече с будущим. Убежденность в том, что учащимся необходимы условия для учебы, вдохновила Софьяна на использование всех возможных средств для организации учебных занятий для детей из его родной деревни Седжахтера, расположенном в районе Нурассалам в восточном Ачехе, значительно пострадавшем в результате вооруженного конфликта.

Софьян - учитель начальных классов и отец троих детей. В январе 2006 года он организовал учебные занятия для учащихся в развалинах старой школы. Здание горело в 1990 году и еще раз в 2000 во время ожесточенного конфликта между силами правительства Индонезии и Движения за освобождение Ачеха. В 2000 году жители Седжахтеры были вынуждены оставить деревню и вернулись только после того, как в 2005 году стороны, участвующие в конфликте, подписали Хельсинское мирное соглашение.

Однако процесс возвращения к мирной жизни оказался нелегким. Из-за недостатка средств Софьян не мог заново отстроить школьное здание. В связи с этим вместо разрушенных стен он натянул полотнища брезента. К сожалению, такое решение оказалось не слишком эффективным.

"В дождь брезентовая крыша текла, и детям приходилось прерывать занятия и убегать в укрытия. По этой причине я обратился за помощью к МККК", - рассказал Софьян.

МККК вскоре направил в деревню дополнительные полотнища брезента и другие строительные материалы для ремонта школы.

"Этот вклад может показаться скромным, но для меня самое главное то, что в результате на детских лицах можно снова видеть улыбки", - сказал учитель.

Когда сотрудники МККК впервые добрались до деревни в марте 2006 года, Софьян и его семья были единственными оставшимися там жителями. Первые ученики пришли из соседних деревень. По мере роста числа жителей деревни, МККК начал раздачу населению сельскохозяйственных и строительных инструментов.

В работе с детьми Софьяну помогают три добровольца. Для многих индонезийцев профессия учителя не является престижной, поскольку не приносит большого дохода. Тем не менее, индонезийцы называют учителей "невоспетыми героями", что является данью уважения к их труду.

"Я не думаю, что найдутся учителя, которые захотят приехать и помочь нам. Многие станут сомневаться, потому что наш район сравнительно новый, и здесь нет хороших дорог", - говорит Софьян, выпускник педагогической школы в Лангзе.

Самая большая радость для него – видеть в детях желание учиться. "Ребятишки ходят в школу с большим энтузиазмом. Он готовы начинать занятия в 7 часов утра", - говорит Софьян, с гордостью упоминая о том, что один из его троих детей только что закончил школу.

Софьян берет на себя тяжелый труд по восстановлению школы уже во второй раз. Впервые здание было разрушено в 1990 году, но он сумел снова открыть школу и собрать 13 учеников. За годы число учеников выросло и уже превысило 100 человек.

К тому времени, когда в 2000 году школа горела во второй раз, Софьян и его семья уже покинули регион. По его рассказам, ситуация была очень опасной, и они успели уехать, пока не случилось беды.

Софьян рассказывает, что из-за сложных условий жизни благодарные родители в знак признательности вместо денег часто приносят продукты и вещи. Их поддержка, а также поддержка таких организаций, как МККК, укрепили его уверенность и желание учить деревенских детей тому, как строить надежное будущее.